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4 ANNI LE
TARTARUGHE 
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Dopo
aver preparato l’atmosfera con luci soffuse blu e con il rumore della
risacca come sottofondo, l’insegnante ha letto ai bambini la storia
del Pesce Arcobaleno; in seguito i bambini sono stati invitati a
drammatizzarla.
ARCOBALENO TROVA TANTI AMICI.....
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 COSTRUIAMO
IL BIMBO CONCHIGLIA .....DOPO ESSERE ANDATI AL MARE A
RACCOGLIERE LE CONCHIGLIE. |
Ecco
la storia in breve:
“Arcobaleno è un pesciolino con scaglie colorate e scintillanti che
lo rendono il pesce più bello ed ammirato di tutti i mari. Purtroppo la
sua superbia gli impedisce di condividere la sua bellezza con gli altri
pesciolini e così viene allontanato e respinto da tutti. Dopo i
consigli del saggio polpo Ottopiedi, Arcobaleno rinuncia alle sue
scaglie luminose regalandole ad una ad una agli altri pesciolini,
scoprendo il piacere del donare agli altri e dell’essere accettato tra
gli amici.”
Legata
alla storia è stata proposta una scheda strutturata con contenuto
logico-matematico
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TANTE SCAGLIE..
UNA SCAGLIA....
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ATTIVITA’
MOTORIE (4 ANNI)
NUOTIAMO NEL MARE. Come
per magia il pavimento del salone diventa il mare e noi ci tuffiamo e
nuotiamo (i bambini imitano i movimenti dei nuotatori alternativamente
proni e supini). Arriva la strega Ursula che per dispetto raffredda
l’acqua del mare congelando tutti i bambini, irrigidendoli. Interviene
la Sirenetta che comincia a scongelare tutti, massaggiando gradualmente
ed in sequenza, tutte le parti del corpo (mani, braccia, torace…)
ridando la mobilità a tutti e la possibilità di nuotare ancora.
DESCRITTORI:
v
Schemi motori di base, posturali e dinamici.
v
Percepire sé e l’altro attraverso interazioni e contatti
corporei.
v
Spostarsi all’interno di uno spazio tenendo conto degli
elementi presenti.
v
Vivere situazioni di contrazione e decontrazione dei segmenti
corporei.
AIUTIAMO
I PESCIOLINI A RIENTRARE NELLE LORO “CASETTE”
Strisciando proni sul pavimento i bambini, senza usare le mani,
sospingono alcuni pesciolini di carta, soffiando sotto di essi e
cercando di farli entrare in cerchi posti ad una certa distanza da una
linea di partenza.
DESCRITTORI:
v
Controllare i tempi di inspirazione e di espirazione.
Coordinare
andature (strisciare) con la respirazione.
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GIOCHIAMO
CON I COLORI.....
| ATTIVITA' SVOLTA IN
SALONE DOPO UN 'IPOTESI REALIZZATA
CON UNA
DISCUSSIONE.
"COME SARA' IL COLORE
DEL MARE????"
LE RISPOSTE SONO STATE INIZIALMENTE
LE CLASSICHE LEGATE AI COLORI TIPICI DEL
MARE...AZZURRO, GIALLO,RISPECCHIANDO IL SOLE, IL
MARE, LA SABBIA.....
MENTRE I BAMBINI PARLAVANO E'
STATA MESSA UNA MUSICA DI SOTTOFONDO E GLI
ACCOSTAMENTI AI COLORI SONO CAMBIATI E I BAMBINI
HANNO IPOTIZZATO IL MARE IN
TEMPESTA(BLU-NERO),
AL MARE CALMO ( GIALLO),
AL MARE D'INVERNO (GRIGIO)
, AL MARE CON IL VENTO (ROSSO
ALLEGRO) E COSA
AL MARE SI POSSA FARE IN BASE ALLE ATMOSFERE.
PER COMPLETARE L'ATTIVITA' SI E' CREATO UN
AMBIENTE OVATTATO E I BAMBINI A LUCE SOFFUSA CON
MATERIALI MORBIDI ( FOULARDS, NASTRI DA
GINNASTICA RITMICA,PALLE,ECC) HANNO INTERPRETATO
LE EMOZIONI CHE LA MUSICA HA IN LORO
SUSCITATO......
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sole colorato che ci
riscalda
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Danza del fuoco (M. De Falla)
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CI RILASSIAMO NUOTANDO NEL
MARE CALMO
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Forrest Gump Suite (A. Silvestri)
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TIGROTTI
(5
ANNI)
APPROFONDISCONO
LA
CONOSCENZA
DI
arcobaleno
Dopo
l’osservazione
di
un
pesce
portato
a
scuola
da
un’insegnante,
si
è scoperto attraverso conversazioni collettive, che
tutti i bambini
conoscevano
le storie del pesce Arcobaleno attraverso la
televisione.
Era
secondo noi più importante focalizzare l’attenzione
dei bambini
sul
testo, sul contenuto dei racconti, senza l’aiuto delle
immagini:
si
è dato più spazio alla creatività grafica ed
espressiva di ognuno.
DESCRITTORI:
v
Comprendere contenuti di testi narrati e letti.
v
Interpretare con i gesti il contenuto dei testi
ascoltati, inventando brevi drammatizzazioni.
v
Vivere sentimenti ed emozioni derivati da stimoli
sonoro-visuali.
v
Comprendere
e verbalizzare situazioni
di causa/effetto.
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“ARCOBALENO,
IL PESCIOLINO PIU’ BELLO DI TUTTI I MARI” (Questionario
proposto dopo l’ascolto della storia)
CHI
E’ ARCOBALENO?
E’
un pesce di tutti i colori, ma un po’ cattivo
CO
SA VUOLE IL PESCiOLINO COLOR DEL MARE?
Vuole
una piccola scaglia colorata
ARCOBALENO
NON HA AMICI, PERCHE' ?Non
voleva dare agli amici le sue scaglie colorate,
così non ha amici!
COSA
GLI CONSIGLIA IL POLIPO OTTOPIEDI?Gli
consiglia di dare una scaglia a tutti gli
altri pesci
ALLA
FINE ARCOBALENO E’ FELICE, PERCHE’?Ha
dato una scaglia a tutti, lui ne ha
solo una, però ha tanti amici per giocare
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ATTIVITA’
MOTORIA (5 ANNI)
ALLA
RICERCA
DI
ARCOBALENO
IN
FONDO
AL
MARE
Il
salone si è trasformato in un oceano dove i bambini,
trasformati in sub, sono partiti alla ricerca del pesce
Arcobaleno. Durante il percorso ben definito, hanno
dovuto superare diverse difficoltà legate ad ostacoli
predisposti per verificare la conoscenza dei concetti
topologici: sopra/sotto, dentro/fuori, direzione ds/sn,
davanti/dietro. Al termine del percorso si scopriva
Arcobaleno nella sua tana.
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La
fiaba di Arcobaleno è stata lo stimolo anche
per creare la filastrocca intitolata “La
settimana del pesciolino” |
DESCRITTORI:
v
Comprendere le relazioni topologiche usando
correttamente gli indicatori appropriati.
v
Creare brevi filastrocche.
v
Individuare sullo spazio bidimensionale un
percorso vissuto.
 
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costruzione
di 
